tekstbeleving: kunnen toepassen van expressie in zang, behandelen liedteksten

tekstbeleving: kunnen toepassen van expressie in zang, behandelen liedteksten 3714

Startgesprekken en instructie

Praatgelegenheid geven

Aandacht voor context

Interactie stimuleren

Taalsteun

Nagesprekken en evaluaties

bewegen aan de hand van de muzikale parameters: betekenisvolle situaties/emoties en de begrippen tijd, kracht en ruimte

tekst: omzetten naar beweging

metrum: het bewegen op van de twee-, drie- en zesdelige maatsoorten, beleven van hele tot achtste noot en bijbehorende rusten, accenten en syncopen

vormeenheid: bewegingsvormen met complexere structuren: motieven, thema’s, muzikale zinnen, couplet/refrein, bridge a-a', a-b, a-b-a, a-a-b-a

vormprincipes: herhalingen, contrasten, variaties

vormtechniek: imitatie, voor- en nadans, echo, ostinaat

ontwikkelen grove/fijne motoriek: bij speelliederen, kringspel, bewegingsvormen, bodypercussie, speeltechnieken bij het bespelen van instrumenten

opstelling: groep, kring, rij, variaties in opstelling, paren

reageren: met bewegingen n.a.v. tekst, expressie, verbeeldingsvermogen, betekenis en muzikale eigenschappen van een lied en muziekstuk

presentatiedansen: in diverse stijlen

bewegen a.d.h.v. muzikale parameters: betekenisvolle situaties/emoties/personages en de begrippen tijd, kracht en ruimte

tekst: omzetten naar beweging, bewegen op liedteksten/spreekteksten

metrum: het beleven van de twee-, drie- en zesdelige maatsoorten, beleven van hele tot zestiende noot en bijbehorende rusten, accenten en syncopen

vormeenheid: bewegingsvormen met complexere structuren: motieven, thema’s, muzikale zinnen, couplet/refrein, bridge, voorspel, a-a',a-b, a-b-a, a-a-b-a

vormprincipes: herhalingen, contrasten, variaties

vormtechniek: imitatie, voor- en nadans, echo, ostinaat, canon

ontwikkelen grove/fijne motoriek: bij speelliederen, kringspel, bewegingsvormen, bodypercussie, speeltechnieken bij het bespelen van instrumenten

opstelling: groep, kring, rij, variaties in opstelling, paren, zelf ontwerpen opstelling

reageren: met bewegingen n.a.v. tekst, expressie, verbeeldingsvermogen, betekenis en muzikale eigenschappen van een lied en muziekstuk

presentatiedansen in diverse stijlen

begrippen a.d.h.v. muzikale parameters: en de begrippen tijd, kracht en ruimte

tekst: illustreren a.d.h.v. bewegingen

metrum: pulsbeleving van een stapmaat (in de maat lopen), woordritme lopen, hele tot kwart noot bewegen

vormeenheid: bewegingsvormen met eenvoudige structuren

vormprincipes: herhalingen

vormtechniek: imitatie

ontwikkelen grove/fijne motoriek: bij speelliederen, kringspel, bewegingsvormen, bodypercussie, bespelen van instrumenten

opstelling: groep, kring, vrij in de ruimte

reageren: met bewegingen n.a.v. tekst, betekenis en muzikale eigenschappen van een lied

bewegen a.d.h.v. muzikale parameters: betekenisvolle situaties/emoties/personages en de begrippen tijd, kracht en ruimte

tekst: omzetten naar beweging, bewegen op teksten/gedichten

metrum: het beleven van de twee-, drie- en zesdelige en onregelmatige maatsoorten, beleven van hele tot zestiende noot en bijbehorende rusten, accenten en syncopen

vormeenheid: bewegingsvormen met complexere structuren: motieven, thema’s, muzikale zinnen, couplet/refrein, bridge, voor- en naspel, a-a', a-b, a-b-a, a-a-b-a

vormprincipes: herhalingen, contrasten, variaties

vormtechniek: imitatie, voor- en na-dans, ostinaat, canon

ontwikkelen grove/fijne motoriek: bij speelliederen, kringspel, bewegingsvormen, bodypercussie, speeltechnieken bij het bespelen van instrumenten

opstelling: groep, kring, rij, variaties in opstelling, paren, zelf ontwerpen opstelling

reageren: met bewegingen n.a.v. tekst, expressie verbeeldingsvermogen, betekenis en muzikale eigenschappen van een lied en muziekstuk

presentatiedansen: in diverse stijlen

bewegingsvormenen in de eindmusical: zelf bewegingen ontwerpen a.d.h.v. tekst, melodie of ritme

bewegen aan de hand van de muzikale parameters en de begrippen tijd, kracht en ruimte

tekst illustreren a.d.h.v. bewegingen

metrum: pulsbeleving stapmaat/bewegingsvormen, woordritme lopen, hele tot kwart noot bewegen

vormeenheid: bewegingsvormen met eenvoudige structuren

vormprincipes: herhalingen, contrasten

vormtechniek: imitatie, voor- en nadans

ontwikkelen grove/fijne motoriek: bij speelliederen, kringspel, bewegingsvormen, bodypercussie, bespelen van instrumenten

opstelling: groep, kring, rij, vrij in de ruimte

reageren: met bewegingen n.a.v. tekst, betekenis en muzikale eigenschappen van een muziekstuk

bewegen bij muzikale aspecten: van betekenisvolle situaties bij liederen en speelstukken (functioneel), ook met bijbehorende parameters

tekst: bewegen/handelingen/expressie kunnen toepassen bij liedteksten

metrum: het kunnen meebewegen tijdens het spelen op twee-, drie- en zesdelige en onregelmatige maatsoorten, accenten en syncopen

ontwikkelen grove/fijne motoriek: bij speelliederen en speeltechnieken bij het bespelen van instrumenten

opstelling: zelf nadenken over de opstelling bij een presentatie

reageren: met bewegingen n.a.v. tekst, expressie, verbeeldingsvermogen, betekenis en muzikale eigenschappen van een lied en muziekstuk

presentaties: bewegen bij presentaties (tekst kracht bij zetten d.m.v. beweging)

bewegen aan de hand van de muzikale parameters: en de begrippen tijd, kracht en ruimte

tekst: illustreren a.d.h.v. bewegingen

metrum: woordritme lopen, bewust lopen van maatsoorten, hele tot achtste noot bewegen

vormeenheid: bewegingsvormen met diverse structuren, couplet/refrein, a-a', a-b, a-b-a

vormprincipes: herhalingen, contrasten

vormtechniek: imitatie, voor- en nadans

ontwikkelen grove/fijne motoriek: bij speelliederen, kringspel, bewegingsvormen, bodypercussie, speeltechnieken bij het bespelen van instrumenten

opstelling: groep, kring, rij, vrij in de ruimte, paren

reageren: met bewegingen n.a.v. tekst, betekenis en muzikale eigenschappen van een lied of muziekstuk

bewegen a.d.h.v. muzikale parameters: betekenisvolle situaties en de begrippen tijd, kracht en ruimte

tekst: omzetten naar beweging

metrum: het bewegen op twee-, drie- en zesdelige maatsoorten, beleven van hele tot achtste noot en bijbehorende rusten, accenten

vormeenheid: bewegingsvormen met diverse structuren, couplet/refrein, a-a', a-b, a-b-a,

vormprincipes: herhalingen, contrasten, variaties

vormtechniek: imitatie, voor- en nadans, echo

ontwikkelen grove/fijne motoriek: bij speelliederen, kringspel, bewegingsvormen, bodypercussie, speeltechnieken bij het bespelen van instrumenten

opstelling: groep, kring, rij, variaties in opstelling, paren

reageren: met bewegingen n.a.v. tekst, expressie, verbeeldingsvermogen

zingen/spelen: solo-improvisatie in de vooraf afgesproken ruimte in lied

componeren van een speelstuk/lied met tekst

ritme-improvisatie

stemimprovisatie: jabbertalk improviserend kunnen toepassen

tekst: eigen lied, couplet/refrein, tekst en melodie, eigen rap, jabbertalk-improvisatie op eigen ritme-beatbox

klankkleur: experimenteren met verschillende klankkleuren van stem, instrumenten en omgevingsgeluiden

vorm: speelstuk ontwerpen a.d.h.v. vormeenheden, vormprincipes en vormtechnieken

zingen/spelen: in vooraf afgesproken ruimte in lied

componeren: van korte speelstukjes: a.d.h.v. grafische notatie

ritme-improvisatie: a.d.h.v. call-and-response, de response laten improviseren

melodie-improvisatie: spelen met boomwhackers/klankstaven met de drie tonen van een akkoord

stemimprovisatie: bij stemvorming improviserend verkennen van klanken en mogelijkheden van de stem (emoties in liederen toepassen)

tekst: zelf bedenken van tekstvariaties in een lied

klankkleur: improvisaties samenstellen met omgevingsgeluiden

zingen/spelen: solo-improvisatie in de ruimte van een lied, ook in een blues (vast afgesproken schema)

componeren: voor- en naspel in een speelstuk/lied, zelf een poplied/schoollied componeren, zelf een riff/solo componeren: akkoorden en tekst

ritme-improvisatie: ritmesolo in speelstukken en liederen, voor- en naspel

melodie-improvisatie: improviseren van een melodie in vast akkoordenschema (blues)

stemimprovisatie: het leren improviseren aansluitend bij een muziekstijl

tekst: tekst maken schoollied, vervangen/aanpassen bestaande teksten, schrijven van teksten op een bestaande melodie, vertalen van teksten

klankkleur: experimenteren met de stem, instrumenten

vorm: liederen en speelstukken in vorm aanpassen/kunnen transformeren

zingen/spelen: in vrije ruimte van een lied

componeren: a.d.h.v. bestaande grafische notatie

ritme-improvisatie: a.d.h.v. thema (eten, herfst, enz.) variëren met woordritmes

melodie-improvisatie: spelen met boomwhackers/klankstaven pentatonisch

stemimprovisatie: bij stemvorming improviserend verkennen van klanken en mogelijkheden van de stem

tekst: zelf bedenken van woordvariaties in een lied

zingen/spelen: in vooraf afgesproken ruimte in lied

componeren van speelstukjes: a.d.h.v. grafische notatie

ritme-improvisatie: improviseren binnen lied met percussie

melodie-improvisatie: spelen met boomwhackers/klankstaven met tonen die voorkomen in het lied

stemimprovisatie: improviseren met diverse parameters

tekst: zelf bedenken van tekstvariaties in een lied

klankkleur: ontwerpen en spelen klankbeelden vanuit muzikale tegenstellingen als hoog/laag, snel/langzaam, hard/zacht, vrolijk/droevige muziek

vormprincipes: herhaling en contrast bij eigen composities

zingen/spelen: ritme-improvisatie in de vooraf afgesproken ruimte in lied

componeren van speelstukjes: a.d.h.v. traditionele notatie

ritme-improvisatie: het maken van ritmische motieven en het zelf improviseren hiervan (4/4 maat)

melodie-improvisatie: het instrumentaal improviserend begeleiden van het liedrepertoire, geordend, bv. met drieklanken uit een akkoord

stemimprovisatie: experimenteren met verschillende klankkleuren van de stem

tekst: zelf teksten maken op bestaande melodie

klankkleur: experimenteren met verschillende klankkleuren van instrumenten

vormprincipes: improviserend toepassen van herhaling, contrast en variatie.

vormeenheid: invullen van een muzikale zin/(ritmisch) motief binnen een lied

zingen/spelen: melodie-improvisatie in de vooraf afgesproken ruimte in lied

componeren van 12-matencompositie: toonhoogte, toonduur, toonsterkte

ritme-improvisatie: spelen van eigen ritmische motieven, het ritmisch begeleiden van het liedrepertoire, ook improviserend, het improviseren van ritmes in verschillende maatsoorten: 4/4, 3/4

melodie-improvisatie: spelen van eigen melodische motieven, improviserend melodisch begeleiden van het liedrepertoire, ook improviserend in verschillende maatsoorten en toonsoorten

stemimprovisatie: personages, stemmingen, klankkleuren kunnen nabootsen met de stem

tekst: zelf teksten maken op eigen melodie: muziekverhaal/hoorspel maken a.d.h.v. teksten

klankkleur: experimenteren met verschillende klankkleuren van instrumenten en omgevingsgeluiden

vormeenheid: invullen van een muzikale zin/(melodisch) motief binnen een lied

zingen/spelen: solo-improvisatie in de vooraf afgesproken ruimte in lied

componeren van een motief of riff

ritme-improvisatie: ritmesolo in verschillende maatsoorten, spelen van eigen ritmische motieven, het ritmisch begeleiden van het liedrepertoire, ook improviserend, het improviseren van ritmes in versc

melodie-improvisatie: eigen melodieën ontwerpen, improviserend melodisch begeleiden van het liedrepertoire, ook improviserend in verschillende maatsoorten en toonsoorten

stemimprovisatie: zelf een melodie invullen gedurende één maat

tekst: eigen lied, couplet/refrein, tekst en melodie, eigen rap, jabbertalk-improvisatie op eigen ritme-beatbox

klankkleur: experimenteren met verschillende klankkleuren van stem, instrumenten en omgevingsgeluiden

vorm: ontwerpen a.d.h.v. vormeenheden en vormprincipes

Samenstellen van bedragen met munten tot 1 euro

Gepast betalen op verschillende manieren

Kennismaken en benoemen van de munten van ons geldstelsel

Bewustwording dat gewicht niet perse samenhangt met de grootte: wat lijkt zwaarder maar is lichter

Introductie van de kilogram als standaardmaat voor gewicht

Problemen in verband met optellen en aftrekken oplossen

Ontdekken van patronen

Ontdekken en voortzetten van patronen

Bewegen

Zingen

Spelen

Luisteren

Noteren

Compositie en improvisatie

begrippen a.d.h.v. muzikale parameters: en de begrippen tijd, kracht en ruimte

tekst: illustreren a.d.h.v. bewegingen

metrum: pulsbeleving van een stapmaat (in de maat lopen), woordritme lopen, hele tot kwart noot bewegen

vormeenheid: bewegingsvormen met eenvoudige structuren

vormprincipes: herhalingen

vormtechniek: imitatie

ontwikkelen grove/fijne motoriek: bij speelliederen, kringspel, bewegingsvormen, bodypercussie, bespelen van instrumenten

opstelling: groep, kring, vrij in de ruimte

reageren: met bewegingen n.a.v. tekst, betekenis en muzikale eigenschappen van een lied

zingen: van 20 liederen (c'-c''): diverse stijlen, landen, talen, toon- en maatsoorten

stemvorming: toon overnemen, ademsteun, houding, overnemen dynamiek, verloop van hoog/laag, dik/dun, langzaam/snel

vorm: kunnen zingen van herhaling, imitatie voor-/nazingen, call-and-response

zingen vanuit notatie: verhaalvorm en beeldend, eenvoudige grafische notatie: laag/hoog, hard/zacht, langzaam/snel, dik/dun

herkennen, beleven en toepassen van muzikale parameters

tekstbeleving: kunnen toepassen van emoties in zang door imitatie

instrumentarium: spelen op percussiemateriaal, stokken, darbuka’s, boomwhackers

begeleiden van lied: d.m.v. woordritme, maat (4/4, 3/4), grondtoon van het lied

spelen vanuit notatie: spelen a.d.h.v. grafische notatie

beleving van toonduur: hele, halve, kwart noot

tempo: vlug/gewoon/langzaam

toonhoogte: hoog-midden-laag in klank beleven, beleven van stijging en daling binnen de melodie

dynamiek: piano/forte

timbre: klankverschillen/-kwaliteiten in verschillende klinkende materialen waarnemen, klankvertolkingen bij betekenisvolle situaties

vormeenheid: speelstuk met eenvoudige structuren

vormprincipes: korte herhalingen in ritme

vormtechniek: imitatie, call-and-response

luisterhouding: luisteren naar voorgezongen liederen (muziek en tekst), eenvoudige vragen beantwoorden

klankkleur: luisteren naar materialen/verschil in klankkleur

parameters: herkennen verschil tussen hoog/laag, hard/zacht, langzaam/snel

luisteren a.d.h.v. notatie: grafische notatie volgen

repertoire: luisteren naar muziek uit verschillende landen

muzikale elementen: herkennen van grafische notatie a.d.h.v. muzikale tegenstellingen: hard/zacht, hoog/laag, langzaam/snel, dik/dun

toonsterkte: hard/zacht grafisch herkennen

toonhoogte: via grafische notatie globaal verschil tussen twee noten herkennen

toonduur: lang en kort herkennen en toepassen

maat: het kunnen inschatten van een tijd waarin een ritme/melodie zich afspeelt a.d.h.v. een afbakening/ordening (plaatje) 4/4, 3/4 maat

vormprincipes: grafisch kunnen lezen van herhaling (pictogrammen)

spelen/zingen vanuit notatie: grafische notatie

ontwerpen:hard/zacht toepassen op woorden, eenvoudige ritmische motieven ontwerpen m.b.v. grafische notatie

zingen/spelen: in vrije ruimte van een lied

componeren: a.d.h.v. bestaande grafische notatie

ritme-improvisatie: a.d.h.v. thema (eten, herfst, enz.) variëren met woordritmes

melodie-improvisatie: spelen met boomwhackers/klankstaven pentatonisch

stemimprovisatie: bij stemvorming improviserend verkennen van klanken en mogelijkheden van de stem

tekst: zelf bedenken van woordvariaties in een lied

Zingen

Spelen

Bewegen

Luisteren

Noteren

Compositie en improvisatie

stemvorming: toon overnemen, ademsteun, houding, overnemen dynamiek, verloop van hoog/laag, dik/dun, tempo, legato, staccato, zuiverheid, articulatie

zingen: 20 liederen (c'-d''): diverse stijlen, landen, talen, toon- en maatsoorten

vorm: kunnen zingen herhaling, imitatie, voor-/nazingen, call-and-response, bourdon als voor- of tussenspel

zingen vanuit notatie: verhaalvorm en beeldend, eenvoudige grafische notatie, handzingen

herkennen, beleven en toepassen van muzikale parameters

tekstbeleving: kunnen toepassen van emoties in zang door imitatie

instrumentarium: spelen op percussiemateriaal, stokken, darbuka’s, boomwhackers

begeleiden van lied: d.m.v. woordritme, maat (2/3, 3/4, 4/4), grondtoon van akkoorden

spelen vanuit notatie: spelen a.d.h.v. grafische notatie, spelen van korte klankvertolkingen van betekenisvolle situaties

beleving toonduur: hele tot kwart noot en bijbehorende rusten

tempo: vlug/gewoon/langzaam

toonhoogte: hoog-midden-laag in klank beleven, beleven van stijging en daling binnen de melodie: glissando/trapjes

dynamiek: piano/forte, crescendo/decrescendo

timbre: klankverschillen /-kwaliteiten in verschillende klinkende materialen waarnemen, klank-vertolkingen bij betekenisvolle situaties

vormeenheid: speelstuk met eenvoudige structuur

vormprincipes: herhalingen in ritme

vormtechniek: imitatie, call-and-response, bourdon

bewegen aan de hand van de muzikale parameters en de begrippen tijd, kracht en ruimte

tekst illustreren a.d.h.v. bewegingen

metrum: pulsbeleving stapmaat/bewegingsvormen, woordritme lopen, hele tot kwart noot bewegen

vormeenheid: bewegingsvormen met eenvoudige structuren

vormprincipes: herhalingen, contrasten

vormtechniek: imitatie, voor- en nadans

ontwikkelen grove/fijne motoriek: bij speelliederen, kringspel, bewegingsvormen, bodypercussie, bespelen van instrumenten

opstelling: groep, kring, rij, vrij in de ruimte

reageren: met bewegingen n.a.v. tekst, betekenis en muzikale eigenschappen van een muziekstuk

luisterhouding: luisteren naar voorgezongen liederen (muziek en tekst), vragen beantwoorden, woorden onthouden

luisterhouding: luistervermogen innerlijk (rust, aandacht, concentratie) en naar buiten gericht bij zingen/spelen

luisterhouding: leren luisteren naar elkaar bij spelen/zingen/spreken over muziek

klankkleur: herkennen en benoemen van kleine percussie-instrumenten en basisinstrumenten

parameters: herkennen verschil tussen hoog/laag, spanning/ontspanning, hard/zacht, langzaam/snel

luisteren a.d.h.v. notatie: grafische notatie volgen

repertoire: luisteren naar muziek uit verschillende landen

muzikale verhalen: a.d.h.v. stemvorming: verhaal vertellen met oefeningen

muzikale elementen: noteren via de handgebaren en grafische notatie

muzikale tegenstellingen: hard/zacht, hoog/laag, langzaam/snel, dik/dun

toonsterkte: hard/zacht herkennen en toepassen (dirigentenspel) a.d.h.v. grafische notatie, crescendo/decrescendo

toonhoogte: via grafische notatie globaal melodieverloop kunnen volgen

toonduur: lang, kort, normaal, en bijbehorende rusten herkennen

maat: het kunnen inschatten van een tijd waarin een ritme/melodie zich afspeelt a.d.h.v. een afbakening/ordening (plaatje), 4/4, 3/4 maat

vormprincipes: grafisch lezen en vastleggen van herhalingen (pictogrammen en grafische notatie)

spelen/zingen vanuit notatie: grafische notatie en via kleurkaarten (boomwhacker woorden in kleur)

ontwerpen: grafische ritmische en melodische motieven ontwerpen, geluiden ordenen

zingen/spelen: in vooraf afgesproken ruimte in lied

componeren: van korte speelstukjes: a.d.h.v. grafische notatie

ritme-improvisatie: a.d.h.v. call-and-response, de response laten improviseren

melodie-improvisatie: spelen met boomwhackers/klankstaven met de drie tonen van een akkoord

stemimprovisatie: bij stemvorming improviserend verkennen van klanken en mogelijkheden van de stem (emoties in liederen toepassen)

tekst: zelf bedenken van tekstvariaties in een lied

klankkleur: improvisaties samenstellen met omgevingsgeluiden

Compositie en improvisatie

Noteren

Luisteren

Bewegen

Spelen

Zingen

zingen/spelen: in vooraf afgesproken ruimte in lied

componeren van speelstukjes: a.d.h.v. grafische notatie

ritme-improvisatie: improviseren binnen lied met percussie

melodie-improvisatie: spelen met boomwhackers/klankstaven met tonen die voorkomen in het lied

stemimprovisatie: improviseren met diverse parameters

tekst: zelf bedenken van tekstvariaties in een lied

klankkleur: ontwerpen en spelen klankbeelden vanuit muzikale tegenstellingen als hoog/laag, snel/langzaam, hard/zacht, vrolijk/droevige muziek

vormprincipes: herhaling en contrast bij eigen composities

muzikale elementen: op 1 lijn kunnen vastleggen van korte/lange, hoge/lage, harde/zachte tonen

toonsterkte: hard/gewoon/zacht herkennen en zelf toepassen aan de hand van notatie op 1 lijn, crescendo/decrescendo

toonhoogte: kunnen noteren van hoge, lage klanken, melodieverloop kunnen volgen rond 1 lijn

toonduur: kunnen noteren van korte, normale, lange klanken en rusten

maat: het kunnen neerleggen van een indeling in gelijke stukken, 4/4, 3/4 maat

vormprincipes: grafisch lezen en zelf vastleggen van herhalingen en contrasten

spelen/zingen vanuit notatie: via grafische notatie ritme en melodie noteren op 1 lijn

ontwerpen: grafische ritmische en melodische motieven ontwerpen, geluiden ordenen vastleggen a.d.h.v. grafische partituur en op 1 lijn

luisterhouding: luisteren naar voorgezongen liederen (muziek en tekst), vragen beantwoorden, woorden onthouden

luisterhouding: luistervermogen innerlijk (rust, aandacht, concentratie) en naar buiten gericht bij zingen/spelen

luisterhouding: leren luisteren naar elkaar bij spelen/zingen/spreken over muziek

klankkleur: herkennen en benoemen van diverse instrumenten

parameters: herkennen verschil tussen hoog/laag, spanning/ontspanning, hard/zacht, langzaam/snel, harder/zachter worden

luisteren a.d.h.v. notatie: grafische notatie zelfstandig en in tweetallen kunnen volgen

repertoire: luisteren naar muziek uit verschillende perioden en landen: wereldmuziek, mantra, rumba, salsa

muzikale verhalen: hoorspelen

bewegen aan de hand van de muzikale parameters: en de begrippen tijd, kracht en ruimte

tekst: illustreren a.d.h.v. bewegingen

metrum: woordritme lopen, bewust lopen van maatsoorten, hele tot achtste noot bewegen

vormeenheid: bewegingsvormen met diverse structuren, couplet/refrein, a-a', a-b, a-b-a

vormprincipes: herhalingen, contrasten

vormtechniek: imitatie, voor- en nadans

ontwikkelen grove/fijne motoriek: bij speelliederen, kringspel, bewegingsvormen, bodypercussie, speeltechnieken bij het bespelen van instrumenten

opstelling: groep, kring, rij, vrij in de ruimte, paren

reageren: met bewegingen n.a.v. tekst, betekenis en muzikale eigenschappen van een lied of muziekstuk

instrumentarium: spelen op percussiemateriaal, stokken, darbuka’s, boomwhackers, gebruiksvoorwerpen

begeleiden van lied: d.m.v. maat (2/4, 3/4, 4/4, 6/8), wisselbas, eenvoudige baslijn, akkoorden

spelen vanuit notatie: spelen a.d.h.v. grafische notatie en notatie op 1 lijn

beleving toonduur: hele noot tot achtste noot en bijbehorende rusten

tempo: vlug/gewoon/langzaam, versnellen/vertragen

toonhoogte: hoog-midden-laag, hoger-lager: op lijn aangeven, beleven van stijging en daling binnen de melodie: trapjes

dynamiek: piano/forte, crescendo/decrescendo zelf kunnen toepassen (dirigentenspel)

timbre: klankverschillen/-kwaliteiten waarnemen in instrumenten

vormeenheid: speelstuk met eenvoudige structuur, couplet/refrein, a-a', a-b, a-b-a

vormprincipes: herhalingen in ritme en melodie

vormtechniek: imitatie, call-and-response, voor- en naspel, bourdon, ostinaat

zingen: 20 liederen (b-d''): diverse stijlen, landen, talen, toon- en maatsoorten

stemvorming: toon overnemen, ademsteun, houding, overnemen dynamiek, verloop van hoog/laag, dik/dun, tempo, legato, staccato, zuiverheid, articulatie, zelfstandig zingen

vorm: kunnen zingen herhaling, imitatie, voor-/nazingen, call-and-response, ostinaat als voor- of tussenspel, spreekteksten

zingen vanuit notatie: verhaalvorm en beeldend, eenvoudige grafische notatie, handzingen

herkennen, beleven en toepassen van muzikale parameters: metrum: accenten op de juiste plaats

tekstbeleving: kunnen toepassen van expressie in zang door imitatie, spreken van liedteksten met diverse parameters en emoties, ook solo

Compositie en improvisatie

Noteren

Luisteren

Bewegen

Spelen

Zingen

zingen/spelen: ritme-improvisatie in de vooraf afgesproken ruimte in lied

componeren van speelstukjes: a.d.h.v. traditionele notatie

ritme-improvisatie: het maken van ritmische motieven en het zelf improviseren hiervan (4/4 maat)

melodie-improvisatie: het instrumentaal improviserend begeleiden van het liedrepertoire, geordend, bv. met drieklanken uit een akkoord

stemimprovisatie: experimenteren met verschillende klankkleuren van de stem

tekst: zelf teksten maken op bestaande melodie

klankkleur: experimenteren met verschillende klankkleuren van instrumenten

vormprincipes: improviserend toepassen van herhaling, contrast en variatie.

vormeenheid: invullen van een muzikale zin/(ritmisch) motief binnen een lied

muzikale elementen: op 5 lijnen kunnen vastleggen van korte/lange, hoge/lage, harde/zachte tonen

toonsterkte: dynamiek herkennen en toepassen a.d.h.v. traditionele notatie: p tot f, crescendo/decrescendo

toonhoogte: kunnen noteren en volgen van een melodie op de traditionele notenbalk

toonduur: beleven, herkennen van toonduur en de traditionele notatie hiervan toepassen: hele t/m achtste noot en bijbehorende rusten, samengaand met leren van breuken bij rekenen

maat: zetten van maatstrepen (4/4)

vormprincipes: herhaling, contrast en variatie kunnen vastleggen

spelen/zingen vanuit notatie: grafische notatie omzetten naar traditionele notatie (notenbalk 5 lijnen)

ontwerpen: ritmische en melodische motieven noteren; 12-matencompositie: toonhoogte, toonduur, toonsterkte

luisterhouding: luisteren naar voorgezongen liederen (muziek en tekst), vragen beantwoorden, woorden onthouden

luisterhouding: luistervermogen innerlijk (rust, aandacht, concentratie) en naar buiten gericht bij zingen/spelen

luisterhouding: eren luisteren naar elkaar bij spelen/zingen/spreken over muziek

klankkleur: orkest: het orkestwezen en de dirigent; herkennen en benoemen van diverse instrumenten uit het symfonieorkest

parameters: herkennen verschil tussen hoog/laag, spanning/ontspanning, hard/zacht, langzaam/snel, harder/zachter worden

luisteren a.d.h.v. notatie: traditionele notatie volgen, herkennen van ritmische motieven

repertoire: luisteren naar muziek uit verschillende perioden en landen: Nederland, Balkan, wals, raga, Bollywood

muzikale verhalen: anekdotes

vorm: luisteren naar en herkennen van vormprincipes, vormeenheden en vormtechnieken met herhaling, contrast en variatie

bewegen a.d.h.v. muzikale parameters: betekenisvolle situaties en de begrippen tijd, kracht en ruimte

tekst: omzetten naar beweging

metrum: het bewegen op twee-, drie- en zesdelige maatsoorten, beleven van hele tot achtste noot en bijbehorende rusten, accenten

vormeenheid: bewegingsvormen met diverse structuren, couplet/refrein, a-a', a-b, a-b-a,

vormprincipes: herhalingen, contrasten, variaties

vormtechniek: imitatie, voor- en nadans, echo

ontwikkelen grove/fijne motoriek: bij speelliederen, kringspel, bewegingsvormen, bodypercussie, speeltechnieken bij het bespelen van instrumenten

opstelling: groep, kring, rij, variaties in opstelling, paren

reageren: met bewegingen n.a.v. tekst, expressie, verbeeldingsvermogen

instrumentarium: diverse speeltechnieken beheersen, percussiemateriaal, stokken, darbuka’s, boomwhackers, snaarinstrumenten (gitaar/piano)

begeleiden van lied: d.m.v. maat (2/4, 3/4, 4/4, 6/8), wisselbas, baslijn, akkoorden, ritmische patronen, ostinaat.

spelen vanuit notatie: spelen van ritmische motieven uit liederen (a.d.h.v. ritmekaarten), ook vanuit ritmetaal, op 5 lijnen

beleving/toepassing van toonduur: hele noot tot achtste noot en bijbehorende rusten

metrum: accenten

harmonie: majeur/mineur

dynamiek: piano/forte, crescendo/decrescendo, dirigentenspel

timbre: afstemming van klankverschillen/-kwaliteiten t.o.v. liedmateriaal

vormeenheid: speelstukken met complexere structuren: couplet/refrein, a-a', a-b, a-b-a,

vormprincipes: herhalingen, contrasten en variaties

vormtechniek: imitatie, call-and-response, voor- en naspel, bourdon, ostinaat, ritmisch echospel, ritmische canon

zingen:20 liederen (a-d''): diverse stijlen, landen, talen, toon- en maatsoorten

stemvorming: toon zelfstandig overnemen, ademsteun, houding, overnemen dynamiek, verloop van hoog/laag, dik/dun, tempo, legato, staccato, zuiverheid, articulatie, zelfstandig zingen, neuriën, resonere

vorm: kunnen zingen herhaling, imitatie, voor-na zingen, call-and-response, ostinaat als voor- of tussenspel, spreekteksten, contrast, tweestemmige canon, wisselzang

zingen vanuit notatie: het zingen van korte melodische motieven van eenvoudig traditioneel notenschrift

beleven en toepassen van muzikale parameters: metrum: opmaat, harmonie: zingen in majeur en mineur, grondtoon

tekstbeleving: kunnen toepassen van expressie in zang door imitatie, behandelen liedteksten

zingen en spelen: zingen van liederen begeleid met bodypercussie en/of (percussie-)instrumenten